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关键能力包括什么能力英文
关键能力包括定义方法能力和社会能力，在新加坡，把“职业核心能力”也称作关键能力。
《关键能力》为2010年5月1日华夏出版社出版的图书，作者是许芳菊。是台湾《天下杂志》编撰的教育丛书。面对当前充满挑战的世界，父母和孩子身陷在无形而巨大的竞争压力下。我们的孩子应该具备什么能力？如何让他们快乐自信地学习？
本书主张应该培养孩子的“关键能力”，也就是可以运用到不同情境去达成目标、解决问题的能力。要从“学习求知能力”、“学习动手做”、“学习与人相处”、“学习自我实现”四方面入手，全方位培养孩子面对未来的关键能力。
同时，也需要由家庭、学校、老师和企业共同发挥创意，为孩子搭建健康成长的桥梁。让他们不管外在环境如何变迁，都能走出自己的路，开创海阔天空的人生。
《关键能力：你的孩子该学什么》提出一整套培养“关键能力”的教育方法，并借鉴英、美、德、日、韩等国的优秀案例，亲临教育改革现场，帮助父母和师扮演好陪伴孩子成长的关键角色。
运用《到不同情境去达成目标、解决问题的能力，由知识、技能和态度组成，贯穿终身学习。培养孩子的“关键能力”，不仅能提升竞力，更能让他们活出人生价值。
核心素养关键能力包括什么能力
核心素养主要体现在两个方面：关键能力、必备品格。
关键能力
概括起来主要有三点：阅读能力、思考能力和表达能力。
这三个关键能力体现了能力的三个特点，即剩下来的东西，带得走的东西，可再生的东西。
第一个能力是阅读能力
我的理解是，我们的教育活动关注的不再是如何让学生记住所学的知识，如何让他读懂一篇课文，这是基础的层面。再深入一点，我们还要教会学生在读懂课文的基础上，掌握阅读的能力。意味着不仅要读，还要读得懂，能够领会其内容，把领会到的内容纳入自己已有的知识体系中，丰富、拓展其知识框架，甚至是重新建构自我的认知体系。这样的阅读才是发展学生的智力。这样的阅读，是通过一堂堂阅读课的沉淀，剩下来的东西，带得走的东西，可迁移的东西。我们不应该舍本逐末，只关注学生掌握的单词、背会多少句子，会做多少道英语题，更应该深入挖掘文本背后的意义和价值，引导他通过一堂堂阅读课穿梭在丰富多样的人文世界，领会人文精神，自我理解，自我思考，学会阅读，真正感受阅读的魅力。
第二个能力是思考能力
思考能力是一种思维活动，是一种高级认知能力。余文森教授在书中总结道，思考能力有三个特点：有根据的思维、有条理的思维、有深度的思维。也就是说，思考能力是以事实为基础，实事求是，理论联系实际，进行体系化、条理化、逻辑化的深刻思考。
在新版《大学英语教学指南》中，对大学英语的教学目标是这样描述的：培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，培养人文精神和思辨能力，使学生在学习、生活和未来工作中能够恰当有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。
从这段描述中可以看出，大学英语的侧重点在人的发展，尤其是发展人的能力，包括应用能力、交际能力、学习能力、思辨能力。而思考能力，从某种意义上来说，就代表了一个人的学习能力。
书中第20页有句话说的非常好！“学生只有通过思考才能理解知识，才能把外在的知识转化为内在的知识。只有思考的学习才是有意义的、有价值的学习；缺乏思考的学习是一种机械的、被动地、僵死的学习。” 没有思考的学习，是死记硬背、被动接收，是呆滞的，无法运用的。比如，只是为了考试而学习知识，考完就忘，根本无法用于实际生活，也没有自我的思考和内化过程，这样的知识是呆滞的，僵化的，而这样的学习也是毫无意义和价值的。
电影《银河补习班》里有一个场景就很好的诠释了什么样的知识是有意义的。而这样的知识是经过思考内化所得到的知识，是可以用于实际生活，解决问题的知识。
学而不思则罔，思而不学则殆。孔子在几千年前已经告诉过我们，读书的关键所在是思考。
因此，思考能力的培养非常重要。那么，思考能力的培养如何落实到课堂呢？通过书中的阐述，或许能够给我们一些启示。
余文森教授认为：“思考能力主要表现为提问能力，包括发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。” 张楚廷教授强调：“教学，从根本上说，是思考着的教学引导着学生思考，又让思考着的学生促进教师思考。而在这一过程中，问题是最好的营养剂；在这一过程中，教师的思考和问题意识起着主导作用。” 思考力的培养，就让我们先从问题开始吧。对教学提出问题，对学生提出问题，对自我提出问题，通过不断提问，引领我们走向思考。
这段话对于我们理解思考能力是什么，体现在哪些地方，以及它的重要性都进行了阐释。在我看来，问题意识的培养，是思考能力形成的开端。以往的教学，我们希望课堂上有人回答问题，那代表了学生是否掌握课文内容，而现在我们需要转变为引导学生就文本内容提出问题，这样的提问是对文本进行自我理解后的提问，是文本与自我对话后的提问，是自我思考后的提问，这样的提问引领下，思考就开始了。
第三个能力是表达能力
阅读是领会，思考围绕问题，而表达则是观点、想法的形成，是思想、感情的产物。表达意味着倾听、反馈、互动、对话。每个人都表达自己的观点和想法，就是从不同角度、不同侧面发表自己的想法，阐述自己的理解，形成观点。在阐述中内化所学，在表达中逐渐形成自我思考。
“表达能力是学习能力的最高体现和综合反映。”（P22）也就是说，想要提升学生的学习能力，就让他学会表达吧。通过对话、讨论、写作等方式，让学生以说或写的方式，表达出来，在表达中自我思考，形成观点，构建知识网，提升自我学习能力。
总之，这三种关键能力是基础教育阶段，学生自我发展的关键能力。他们具有一般性、工具性、基础性的特点。也是其他能力发展的基础。
简述关键胜任能力的内容
关键胜任能力的内容包括技术技能、认知能力、人际技能。
1、与公司的价值观高度一致。
俗话说得好：“道不同，不相为谋”，优秀的公司往往会打造起部落文化，形成自己的核心群体，和企业价值观不符的人会发现自己腹背受敌，就像病毒一样受人讨厌，会自动淘汰出这个群体。
候选人与公司价值观相吻合，能够保证其跟随公司发展的一致性和长期性，因此人力资源招聘者在面试求职者的时候要不断地宣传企业的文化。
2、拥有自觉性，不需要“管理”。
如果HR觉得需要时刻盯着员工，那么你招聘员工的心态就有问题。如果人力资源部门招募到了合适的人选，你根本不用花费大量的时间来“激励”或“管理”他们。他们肯定效率很高，懂得自我驱动，因为这就是他们DNA的一部分。
3、勇于承担责任
他们深悉工作任务和真正责任之间的区别。合适的人选能够完整以说出来“我是最终负责任的人”。一个人的责任感更多来自于与他对自己荣誉的看重。（通过人啊人系统的测试和问话技术可以判断其责任担当程度。）
4、重视承诺。
在重视自律文化的环境中，人们会把承诺看得很神圣。他们会毫不抱怨地去履行承诺。这也就是说，他们在许下承诺的时候会非常谨慎，确保不会说大话或是漫天许诺，所以人力资源从业者在招聘的过程中如果发现求职者一味地承诺则这个人未必可行。
5、对工作充满激情。
如果没有激情，任何伟大的成就都不会出现。合适的人选总是有着坚忍不拔的勇气。激情来自于一个人对工作的兴趣度和专注度。（通过人啊人系统的测试和问话就是可以判断其工作投入程度）。
现代职业人应具备哪些关键能力呢
你好！很高兴在这里为您解答。
您问的是，现代职业人应具备哪些关键能力？
在当今社会，职业人士需要具备几种不同的关键能力才能适应现代动态的职场环境。一般来说，现代职业人应该具备的关键能力有：技术能力、解决问题的能力、沟通能力、团队协作能力和创新能力。
技术能力指的是个人对相关设备、工具或技术的熟练使用，而解决问题的能力则要求个人能够有效地解决日常工作中遇到的问题。
此外，沟通能力、团队协作能力以及创新能力也是职业人士必备的关键能力，它们可以帮助个人在工作中更有效地展示自身价值。
总之，现代职业人应具备技术能力、解决问题的能力、沟通能力、团队协作能力和创新能力这五种关键能力，这些关键能力的提升可以帮助个人更有效地发展职业生涯。祝您职业生涯顺利！
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