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六年级下册小学学霸作业本语文答案
不学。
《锦瑟》并不是六年级下册学习的，它是高中二年级学习的课文。
李商隐的《锦瑟》，是高中二年级上册第七课近体诗六首中的一首。作者在诗中追忆了自己的青春年华，伤感自己不幸的遭遇，寄托了悲慨、愤懑的心情，大量借用庄生梦蝶、杜鹃啼血、沧海珠泪、良玉生烟等典故。
《锦瑟》一诗赏析：
瑟本有二十五根弦，但此诗创作于李商隐妻子死后，故五十弦有断弦之意。但即使这样它的每一弦、每一音节，足以表达对那美好年华的思念。庄周其实知道自己只是向往那自由自在的蝴蝶。望帝那美好的心灵和作为可以感动杜鹃。
大海里明月的影子像是眼泪化成的珍珠。只有在彼时彼地的蓝田才能生成犹如生烟似的良玉。那些美好的事和年代，只能留在回忆之中了。而在当时那些人看来那些事都只是平常罢了，却并不知珍惜。
锦瑟这首古诗是什么时候学的呢
锦瑟
李商隐
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
高中2年级。
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小学到初中学过李白的诗有哪些
有两首。
夜雨寄北
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
李商隐是晚唐最具有影响力的诗人,与诗人杜牧并称“小李杜”.他的诗举事寓理,情感真挚,注重表现内心世界,以朦胧美著称.
在创作风格上,李商隐力求克服前代诗人过于平直,不够凝练,缺乏艺术情韵的短处,刻意追求诗歌朦胧含蓄的审美情趣,形成独特的意境,提高诗歌的艺术韵味.在具体诗篇中,往往表现为意境曲折,显而不露.如我刚学的《锦瑟》一诗,就是他的诗歌中内容非常隐晦的一篇,特别是“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟”这句诗,运用了两处典故,通过含蓄的、暗示的笔触表达了诗人的一种愁苦、孤寂的情愫和理想破灭的悲怆.西晋著名的文学家陆机读到这句诗的时候也评论道：石韫玉而山辉,水怀珠而川媚.
又如李商隐的千古名句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,句中的“丝方尽”与“泪始干”都隐含了忧郁的感情基调,给全诗增添了一种扑朔迷离、主题深远之感,并把这种朦胧之美推向了极致.
李商隐的诗歌,是古典文学领域中的一朵奇葩,而坎坷凄恻的人生际遇,带给了他浓郁的感伤情调,他以意境的深细婉曲和词藻的典丽精工展现了诗歌朦胧美的境界.李商隐更是我国古代诗歌朦胧美的开拓者,他用丰富的想像和满腔的深情,开创了诗歌的新风格、新境界.
《锦瑟》是李商隐什么时期的作品
李商隐《锦瑟》一诗写于唐大中二年戊辰（848年），
李商隐（约813 — 约858），字义山，号玉溪生，又号樊南生，原籍怀州河内（今河南沁阳），祖迁居荥阳（今属河南）。少习骈文，游于幕府，又学道于济源玉阳山。开成年间进士及第，曾任秘书省校书郎，调弘农尉。宣宗朝先后入桂州、徐州、梓州幕府。复任盐铁推官。一生在牛李党争的夹缝中求生存，备受排挤，潦倒终身。晚年闲居郑州，病逝。其诗多抨击时政，不满藩镇割据宦官擅权。以律绝见长，意境深邃，富于文采，独具特色。为晚唐杰出诗人。
锦瑟一诗以首二字为题，李商隐诗多有此例，与其无题诗相类。本诗是李商隐有代表性的隐晦难解的诗，众说纷纭。
有的说这是悼念一位少女，甚至说是令狐楚家中的一婢女名“锦瑟”。有的说是悼念其前妻王氏。有的说是他自悲身世及与其靠山令狐家的波折。有的说这是他自编诗集的“代序”，实为表述其写作甘苦体会。
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